La respuesta corta
Es la traducción más usada de «physical literacy»: la motivación, la confianza, la competencia física, el conocimiento y la comprensión para valorar la actividad física y hacerse cargo de ella toda la vida.
Los reales decretos estatales no usan la expresión, pero su idea encaja con la competencia específica 1 de EF, que busca un estilo de vida activo y autónomo. Algunos currículos autonómicos sí la usan, como el valenciano de ESO. Hay que saber que el concepto se define de formas distintas según el grupo de investigación.
Lo más útil para ti: las intervenciones basadas en la alfabetización motriz mejoran sobre todo la competencia física, y menos la motivación y la confianza.
La definición y la norma
4 textos oficiales, tal cual
La definición
«Physical literacy can be described as the motivation, confidence, physical competence, knowledge and understanding to value and take responsibility for engagement in physical activities for life»
International Physical Literacy Association, 2017 (se abre en otra pestaña)
En los reales decretos de la LOMLOE
Buscamos «alfabetización motriz», «alfabetización física» y variantes en el texto consolidado de los Reales Decretos 95/2022, 157/2022, 217/2022 y 243/2022 el 3 de noviembre de 2026: no aparece en ninguno.
Búsqueda en el BOE
Comunitat Valenciana, Educación Física de ESO, presentación
«[…] una mejora de la salud personal y social y una alfabetización motriz y competencial respecto a los nuevos retos a los que se enfrenta el alumnado.»
Currículo de Educación Física de ESO, portal de la Conselleria (se abre en otra pestaña)
Comunitat Valenciana, Educación Física de ESO
«[…] cobra especial importancia la atención a la diversidad en la materia de Educación Física, atendiendo a una íntegra alfabetización motora del alumnado.»
Leído en el portal de la Conselleria; no hemos comprobado en el DOGV a qué decreto corresponde el documento.
Currículo de Educación Física de ESO, portal de la Conselleria (se abre en otra pestaña)
Lo que mejoran las intervenciones
Metaanálisis de 24 estudios controlados de las 48 intervenciones revisadas (Carl et al., 2022). Diferencia de medias estandarizada: cuanto más alta, más efecto.
| Ámbito | Diferencia de medias estandarizada | IC 95 % |
|---|---|---|
| Competencia física | Diferencia de medias estandarizada: 0,90 | IC 95 %: 0,55 a 1,25 |
| Puntuación total de alfabetización motriz | Diferencia de medias estandarizada: 0,61 | IC 95 %: 0,20 a 1,01 |
| Conocimiento y comprensión | Diferencia de medias estandarizada: 0,54 | IC 95 %: 0,30 a 0,79 |
| Conducta de actividad física | Diferencia de medias estandarizada: 0,39 | IC 95 %: 0,23 a 0,55 |
| Motivación y confianza | Diferencia de medias estandarizada: 0,30 | IC 95 %: 0,17 a 0,44 |
Fuente: Carl J, Barratt J, Wanner P, Töpfer C, Cairney J, Pfeifer K. The effectiveness of physical literacy interventions: a systematic review with meta-analysis. Sports Med. 2022;52(12):2965-2999. DOI 10.1007/s40279-022-01738-4. Resumen del artículo (resultados del metaanálisis de los 24 estudios controlados). Abrir la fuente (se abre en otra pestaña)
Lo que dicen los estudios
- Se define de muchas formas. En 50 artículos el concepto se define de maneras distintas y hay conflictos entre enfoques; aparece asociado a la salud, la actividad física y el rendimiento académico (Edwards et al., 2017).
- Un modelo que la une con la salud a través de la actividad física (Cairney et al., 2019).
- Mejora sobre todo la competencia física, y menos la motivación y la confianza (Carl et al., 2022).
- En Europa entra con dificultad. Expertos de 25 países describen una situación muy desigual, con problemas de traducción y enfoques en competencia (Carl et al., 2023).
Fuentes
5 estudios
Si solo hemos leído el resumen o el manuscrito de autor, lo decimos.
- Edwards LC, Bryant AS, Keegan RJ, Morgan K, Jones AM (2017). Definitions, foundations and associations of physical literacy: a systematic review. Sports Medicine. 2017;47(1):113-126. DOI 10.1007/s40279-016-0560-7 (se abre en otra pestaña) Leído: resumen.
- Cairney J, Dudley D, Kwan M, Bulten R, Kriellaars D (2019). Physical literacy, physical activity and health: toward an evidence-informed conceptual model. Sports Medicine. 2019;49(3):371-383. DOI 10.1007/s40279-019-01063-3 (se abre en otra pestaña) Leído: resumen.
- Carl J, Barratt J, Wanner P, Töpfer C, Cairney J, Pfeifer K (2022). The effectiveness of physical literacy interventions: a systematic review with meta-analysis. Sports Medicine. 2022;52(12):2965-2999. DOI 10.1007/s40279-022-01738-4 (se abre en otra pestaña) Leído: resumen.
- Carl J, Bryant AS, Edwards LC, et al. (2023). Physical literacy in Europe: the current state of implementation in research, practice, and policy. Journal of Exercise Science & Fitness. 2023;21(1):165-176. DOI 10.1016/j.jesf.2022.12.003 (se abre en otra pestaña) Leído: resumen.
- International Physical Literacy Association (2017). Definición de physical literacy. Web de la asociación. Leer (se abre en otra pestaña)
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