Cómo se hace
- Reparte a cada niño una tela de colores y deja que se dispersen por el espacio sin chocar.
- Recuerda con ellos cómo se mueve el invierno: encogidos, lentos, temblando de frío. Que lo prueben un momento con música suave.
- Explica la regla: el movimiento cambia poco a poco, nunca de golpe. Haz tú una demostración muy lenta del paso de invierno a primavera.
- Arranca la música. Empieza en invierno y ve subiendo despacio el ritmo y abriendo los gestos, mientras les guías con tu voz.
- Durante la transición, comenta lo que ves: «los brazos ya se estiran un poquito», «la tela empieza a soltarse». Así notan el cambio gradual.
- Termina en primavera, con movimientos amplios y alegres. Para la música y pide que se queden quietos con la tela.
- Repite con otra pareja de estaciones, o invierte el orden, y cierra con unas respiraciones.
La regla
El movimiento cambia de forma gradual, no brusca.
Para qué sirve
Trabajas la expresión corporal con niños de 5 años: representar una estación y pasar poco a poco a la siguiente. Les exige controlar la velocidad, el tamaño y la energía del movimiento. Va bien en la parte principal, cuando ya conocen las estaciones sueltas del curso anterior.
Variantes
| Si… | Cambia esto |
|---|---|
| Les cuestaMás fácil | Haz la transición guiada por ti, con tu voz marcando cada fase y sin telas al principio. Usa solo dos momentos claros: frío y calor. |
| Les sobraMás difícil | Añade una tercera estación en la secuencia, por ejemplo invierno, primavera y verano. Que decidan ellos cómo cambia la tela en cada paso. |
| El grupo es grande o pequeño | Con grupo grande, divídelo en dos mitades: unos bailan y otros observan, y luego cambiáis. Con grupo pequeño, deja que cada niño marque el ritmo del cambio. |
| Hay poco espacio | En el aula, aparta las mesas y trabaja en filas o por turnos. Reduce los desplazamientos y centra el cambio en brazos, tronco y tela. |
| Quieres ampliarla | Adivinar en qué momento exacto de la transición está un compañero. |
Adaptaciones
| Para | Qué cambiar |
|---|---|
| Dificultad motriz | Permite hacer la transición sentado o de pie sin desplazarse. La tela y los brazos marcan el cambio de estación. |
| Alumnado con TEA | Anticipa con imágenes de cada estación y avisa antes de cada cambio. Usa música de volumen bajo y una tela con la que se sienta cómodo. |
| Discapacidad auditiva | Marca el cambio de ritmo con gestos tuyos amplios y con una señal visual, como subir una tela de color. Que pueda verte siempre. |
Seguridad y errores frecuentes
Para que nadie se haga daño
- Revisa que haya espacio entre los niños antes de arrancar la música, sobre todo cuando el movimiento se vuelve amplio.
- Comprueba que el suelo esté seco y sin objetos, y que lleven calzado cómodo o vayan descalzos con suelo limpio.
- Vigila que las telas no se enrollen en el cuello ni tapen la cara al girar.
Errores frecuentes al aplicarla
- Cambiar la música de golpe. Sube o baja el ritmo poco a poco para que ellos copien esa gradualidad.
- Explicar demasiado antes de moverse. Haz una demostración corta y deja que prueben enseguida.
- Dar el cambio por hecho sin mirar. Comenta en voz alta lo que ves y corrige a quien salte de una estación a otra.
Preguntas para cerrar
- ¿Cómo te movías cuando tenías frío y cómo cuando llegó el calor?
- ¿Qué hiciste con la tela para que se notara el cambio poco a poco?
- ¿Qué es más difícil: bailar el invierno, la primavera o el momento en que cambian?
Con el currículo
Actividad del equipo de profesores de Educación Física de Espaldera. Revisada el 26 de octubre de 2026.