Cómo se juega
- Coloca al grupo en corro, con espacio para estirar los brazos sin tocar al compañero. Elige a un primer director y ponlo en el centro o en un hueco del corro.
- Explica la regla: solo se mueve el segmento que indique el director. El resto del cuerpo se queda quieto como una estatua.
- Haz una prueba con todos. Di tú «brazos» y luego «piernas» y comprueba que nadie mezcla.
- El director señala un segmento y marca un movimiento sencillo, por ejemplo brazos que suben y bajan. El corro lo copia a la vez.
- Cuando el director cambia de segmento, el grupo cambia con él. Quien mueva otra parte del cuerpo hace un segundo de estatua y vuelve a entrar.
- Cambia de director cada minuto aproximadamente. Ve rotando hasta que hayan dirigido los que quieran.
- Termina con una ronda lenta de brazos y piernas y respiraciones para bajar el ritmo.
La regla
Solo se mueve el segmento indicado por el director.
Para qué sirve
El alumnado aprende a mover un segmento del cuerpo mientras mantiene quieto el resto. Es disociación segmentaria hecha de forma consciente. En 3.º encaja bien en la parte principal, porque ya tienen control postural y atención para seguir una consigna sencilla.
Variantes
| Si… | Cambia esto |
|---|---|
| Les cuestaMás fácil | Limita las órdenes a brazos y piernas, con movimientos lentos y cambios cada 15 segundos. Deja que el director muestre cada movimiento antes de pedirlo. |
| Les sobraMás difícil | Acelera el ritmo de los cambios y pide que el director no avise, solo muestre el segmento. Añade cabeza y tronco como segmentos nuevos. |
| El grupo es grande o pequeño | Con grupo grande, haz dos corros con un director cada uno. Con grupo pequeño, el director rota más rápido y todos dirigen varias veces. |
| Hay poco espacio | En un aula, haz el corro alrededor de las mesas apartadas o de pie junto a la silla. Usa solo movimientos pequeños y sin desplazarte. |
| Quieres ampliarla | Combinar dos segmentos a la vez para aumentar la dificultad. |
Adaptaciones
| Para | Qué cambiar |
|---|---|
| Dificultad motriz | Deja que elija los segmentos que mejor controla, o que dirija con movimientos amplios y lentos. Acepta una ejecución parcial sin corregirla delante del grupo. |
| Alumnado con TEA | Anticipa las reglas con un apoyo visual de los segmentos y avisa antes de cada cambio de director. Mantén una señal fija para empezar y parar. |
| Atención e impulsividad | Pon al alumno cerca de ti y dale un papel claro, como director en las primeras rondas. Usa una señal corta de «congelados» antes de cada cambio. |
Seguridad y errores frecuentes
Para que nadie se haga daño
- Comprueba la distancia entre alumnos antes de empezar, con los brazos extendidos sin tocarse.
- Revisa que el suelo esté seco y sin objetos, sobre todo si vienen del patio con lluvia.
- Pide movimientos de piernas sin saltos ni patadas para evitar choques en el corro.
Errores frecuentes al aplicarla
- Dar las órdenes demasiado rápido desde el principio. Empieza lento y sube el ritmo cuando el grupo acierte.
- Corregir en voz alta al que se equivoca. Usa la estatua de un segundo como única consecuencia y sigue.
- Dejar que el director repita siempre lo mismo. Pídele que cambie de segmento con frecuencia.
Preguntas para cerrar
- ¿Qué parte del cuerpo se te movía sin querer?
- ¿Qué te ayudó a mantener quieto el resto del cuerpo?
- ¿Cómo has dado las órdenes para que todos te entendieran?
Con el currículo
Actividad del equipo de profesores de Educación Física de Espaldera. Revisada el 26 de octubre de 2026.