Cómo se juega
- Ten listos los papeles grandes antes de que entren. Marca con tiza o cinta la zona de cada pareja para que no se pisen.
- Reúne al grupo y explica la actividad con una pareja de demostración. Uno se tumba y el otro dibuja el contorno.
- Cada pareja elige quién se tumba primero. Quien se tumba se queda quieto mientras el compañero dibuja con cuidado todo el contorno.
- Al terminar, el que se levanta mira su silueta. Entre los dos señalan cabeza, brazos, manos, piernas y pies.
- Pide que distingan el lado derecho y el izquierdo. Pueden marcar cada lado con una señal sencilla en el papel.
- Cambian los roles y repiten con el otro compañero. Cuando acaben, recoge los papeles y reúne al grupo para la reflexión.
La regla
Se permanece quieto mientras se dibuja el contorno.
Para qué sirve
Los niños de 1.º trabajan el esquema corporal global: reconocen las partes del cuerpo y empiezan a distinguir derecha e izquierda. Al ver su silueta en el suelo, pasan de sentir el cuerpo a representarlo. Encaja en la parte principal porque pide calma y atención, y se puede hacer en poco espacio.
Variantes
| Si… | Cambia esto |
|---|---|
| Les cuestaMás fácil | Nombra tú las partes del cuerpo una a una, sin pedir lateralidad. Más adelante añade derecha e izquierda solo en manos y pies. |
| Les sobraMás difícil | Pide señalar partes en orden y con lateralidad, por ejemplo «mano derecha y rodilla izquierda». También pueden completar la silueta con los detalles de la cara. |
| El grupo es grande o pequeño | Con grupo grande, junta dos parejas por papel o haz dos tandas mientras otras parejas esperan. Con grupo pequeño, cada pareja tiene más espacio y tú puedes pasar por todas. |
| Hay poco espacio | En un gimnasio pequeño o medio patio, usa papeles algo más pequeños y haz las parejas por turnos. Mientras unas dibujan, otras señalan sobre una silueta ya hecha. |
| Quieres ampliarla | Comparar la silueta con la de otra pareja. |
Adaptaciones
| Para | Qué cambiar |
|---|---|
| Dificultad motriz | Deja que la pareja dibuje con el compañero sentado o tumbado de lado si no puede tumbarse boca arriba. Usa rotuladores gruesos, fáciles de agarrar. |
| Alumnado con TEA | Enseña los pasos con imágenes o con una demostración corta. Avisa antes de que alguien tenga que tocar el cuerpo del compañero y deja que dibuje sin contacto si le incomoda. |
| Atención e impulsividad | Da un turno claro y breve para estar quieto, y cuenta en voz alta mientras dibujan el contorno. Dale al que dibuja una actividad concreta, como empezar siempre por la cabeza. |
Seguridad y errores frecuentes
Para que nadie se haga daño
- Pega bien el papel al suelo con cinta para que nadie resbale al levantarse.
- Deja un pasillo entre papeles para que no pisen siluetas ni choquen al moverse.
- Usa rotuladores o tizas sin punta afilada y pide que los dejen en el suelo al terminar.
Errores frecuentes al aplicarla
- Dar poco tiempo al que está quieto. Reparte los turnos y no apures el dibujo.
- Pedir derecha e izquierda desde el principio. Empieza por las partes del cuerpo y añade la lateralidad después.
- Poner papeles demasiado juntos. Marca los espacios antes de empezar para evitar pisotones.
Preguntas para cerrar
- ¿Qué parte de tu cuerpo te ha costado más situar en el dibujo?
- ¿Cómo has sabido cuál era tu lado derecho y cuál el izquierdo?
- ¿Qué has hecho para quedarte quieto mientras te dibujaban?
Con el currículo
Actividad del equipo de profesores de Educación Física de Espaldera. Revisada el 26 de octubre de 2026.