Saltar al contenido

Criterios de evaluación de Educación Física2.º de ESO · Illes Balears

Los 17 criterios de evaluación que fija la normativa de Illes Balears para 2.º de ESO, agrupados por competencia específica y transcritos literalmente del boletín oficial.

Normativa de la etapa
Decret 42/2025, d'1 d'agost
Escala de calificación
Assoliment: no assolit (NA), satisfactori (AS), notable (AN) i excel·lent (AE)
Referencia de esta página
Decret 42/2025, d'1 d'agost (BOIB 103), matèria d'Educació Física — criteris d'avaluació de 2º ESO

Lo que tiene de particular Illes Balears

Criterios por competencia específica

Competencia específica 1

  1. CA 1.1. Establir i organitzar seqüències senzilles d’exercici físic orientat al concepte integral de salut i a l’estil de vida actiu, a partir d’una valoració del nivell inicial de condició física i respectar la pròpia identitat corporal.
  2. CA 1.2. Incorporar amb progressiva autonomia processos d’activació corporal, dosificació de l’esforç, alimentació saludable, educació postural, relaxació i higiene durant la pràctica d’activitats motrius, interioritzant les rutines propies d’una pràctica motriu saludable i responsable.
  3. CA 1.3. Adoptar de manera responsable i amb progressiva autonomia mesures generals per a la prevenció de lesions abans, durant i després de la pràctica d’exercici físic, aprenent a reconèixer situacions de risc per tal d’actuar preventivament.
  4. CA 1.4. Actuar d’acord amb els protocols d’intervenció davant accidents derivats de la pràctica d’exercici físic, aplicant mesures bàsiques de primers auxilis.
  5. CA 1.5. Analitzar i valorar la incidència que certes pràctiques i comportaments tenen en la nostra salut i en la convivència, valorant el seu impacte i evitant activament la seva reproducció.
  6. CA 1.6. Explorar diferents recursos i aplicacions digitals reconeixent el seu potencial, com també els riscs per el seu ús en l’àmbit de l’exercici físic i l’esport.

Competencia específica 2

  1. CA 2.1. Desenvolupar projectes motors de caràcter individual, cooperatiu o col·laboratiu, incloent mecanismes per reconduir els processos de treball, incloses estratègies d’autoavaluació i coavaluació tant del procés com del resultat.
  2. CA 2.2. Interpretar i actuar correctament en contextos motrius variats, aplicant principis bàsics de presa de decisions en situacions lúdiques, jocs modificats i activitats esportives a partir de l’anticipació, adequant-se a les demandes motrius, a l’actuació del company i de la persona oponent (si n’hi ha), i a la lògica interna en contextos reals o simulats d’actuació, reflexionant sobre les solucions i els resultats obtinguts.
  3. CA 2.3. Evidenciar control i domini corporal en emprar els components qualitatius i quantitatius de la motricitat de manera eficient i creativa, afrontant les demandes de resolució de problemes en situacions motrius transferibles al seu espai vivencial amb una autonomia progressiva.

Competencia específica 3

  1. CA 3.1. Practicar una gran varietat d’activitats motrius, valorant les implicacions ètiques de les actituds antiesportives, evitant la competitivitat desmesurada i actuant amb esportivitat en assumir els rols de públic, participant o altres.
  2. CA 3.2. Cooperar o col·laborar en la pràctica de diferents produccions motrius per aconseguir l’assoliment individual i grupal, participant en la presa de decisions i assumint diferents rols assignats i responsabilitats.
  3. CA 3.3. Fer ús amb progressiva autonomia d’habilitats socials, diàleg en la resolució de conflictes i respecte davant la diversitat, ja sigui de gènere, afectivosexual, d’origen nacional, ètnica, socioeconòmica o de competència motriu, mostrant una actitud crítica i un compromís actiu enfront dels estereotips, les actuacions discriminatòries i qualsevol mena de violència, fent respectar el propi cos i el dels altres.

Competencia específica 4

  1. CA 4.1. Gestionar la participació en jocs motors i altres manifestacions artístic-expressives vinculades tant a la cultura pròpia com a d’altres, afavorint la seva conservació i valorant els seus orígens, evolució i influència en les societats contemporànies.
  2. CA 4.2. Analitzar objectivament les diferents activitats i modalitats esportives segons les seves característiques i requeriments, evitant els possibles estereotips de gènere o capacitat o els comportaments sexistes vinculats a dites manifestacions.
  3. CA 4.3. Participar activament en la creació i representació de composicions d’expressió corporal individuals o col·lectives amb i sense base musical, utilitzant intencionadament i amb progressiva autonomia el cos com a eina d’expressió i comunicació a través de diverses tècniques expressives.

Competencia específica 5

  1. CA 5.1. Participar en activitats fisicoesportives en entorns naturals, terrestres o aquàtics, gaudint de l’entorn de manera sostenible, minimitzant l’impacte ambiental que aquestes puguin produir i sent conscients de la seva petjada ecològica.
  2. CA 5.2. Practicar activitats fisicoesportives en el medi natural i urbà, aplicant normes de seguretat individuals i col·lectives.

Texto transcrito literalmente de la norma, incluidas sus erratas cuando las tiene. Si encuentras una diferencia con tu boletín, escríbenos a hola@espaldera.es y lo corregimos.

Espaldera escribe la situación de aprendizaje entera con estos mismos criterios ya puestos, con tu material y tu ratio. Dos documentos gratis, sin tarjeta.

Probar con 2.º de ESO

Otros cursos en las Illes Balears

Educación Primaria

ESO

Ver todas las comunidades