Criterios de evaluación de Educación Física4.º de Primaria · Illes Balears
Los 14 criterios de evaluación que fija la normativa de Illes Balears para 4.º de Primaria, agrupados por competencia específica y transcritos literalmente del boletín oficial.
- Normativa de la etapa
- Decret 41/2025, d'1 d'agost
- Escala de calificación
- Assoliment: no assolit (NA), satisfactori (AS), notable (AN) i excel·lent (AE)
- Referencia de esta página
- Decret 41/2025, d'1 d'agost (BOIB 103), àrea d'Educació Física — criteris d'avaluació de 4º
Lo que tiene de particular Illes Balears
- Son los criterios MÁS NUEVOS de España: los Decrets 41/2025 y 42/2025, de 1 de agosto de 2025. Cualquier programación balear anterior a ese verano cita una norma que ya no está en vigor.
- Están en catalán y con el prefijo CA delante del código: «CA 2.1. Desenvolupar projectes motors…». Se reproducen tal cual.
- En Primaria el reparto es por ciclo.
Criterios por competencia específica
Competencia específica 1
- CA 1.1. Reconèixer l'activitat física com a alternativa d'oci saludable, identificant desplaçaments actius i sostenibles i coneixent els efectes beneficiosos a nivell físic i mental que té l’adopció d’un estil de vida actiu.
- CA 1.2. Aplicar mesures d'educació postural, alimentació saludable, higiene corporal i preparació de la pràctica motriu, assumint responsabilitats i generant hàbits i rutines en situacions quotidianes.
- CA 1.3. Prendre mesures de precaució i prevenció de lesions en relació amb la conservació i el manteniment del material en el marc de diferents pràctiques fisicoesportives, coneixent protocols bàsics d'actuació davant accidents que es puguin produir en aquest context.
- CA 1.4. Reconèixer la pròpia imatge corporal i la dels altres, acceptant i respectant les diferències individuals que puguin existir, superant i rebutjant les conductes discriminatòries que es puguin produir en contextos de pràctica motriu.
Competencia específica 2
- CA 2.1. Dur a terme projectes motors de caràcter individual, cooperatiu o col·laboratiu emprant estratègies de monitoratge i seguiment que permetin analitzar els resultats obtinguts.
- CA 2.2. Adoptar decisions en situacions lúdiques, jocs i activitats esportives, ajustant- se a les demandes derivades dels objectius motors, de les característiques del grup i de la lògica interna de situacions individuals, de cooperació, d'oposició i de col·laboració-oposició, en contextos simulats d'actuació.
- CA 2.3. Emprar els components qualitatius i quantitatius de la motricitat de manera eficient i creativa en diferents contextos i situacions motrius, i adquirint un progressiu control i domini corporal.
Competencia específica 3
- CA 3.1. Mostrar una disposició positiva cap a la pràctica física i cap a l'esforç, controlant la impulsivitat i les emocions negatives que sorgeixin en contextos d'activitat motriu.
- CA 3.2. Respectar les normes consensuades a classe, així com les regles de joc i actuar des dels paràmetres de l'esportivitat i el joc net, valorant l'aportació dels participants.
- CA 3.3. Desenvolupar habilitats socials d'acolliment, inclusió, ajuda i cooperació en participar en pràctiques motrius variades, resolent els conflictes individuals i col·lectius de manera dialògica i justa, mostrant un compromís actiu enfront dels estereotips, de les actuacions discriminatòries i de qualsevol tipus de violència.
Competencia específica 4
- CA 4.1. Participar activament en jocs motors i altres manifestacions artísticoexpressives amb arrelament en la cultura pròpia, tradicional o actual, així com d’altres procedents de diverses cultures, contextualitzant-ne l’origen, l’aparició i la transmissió al llarg del temps i valorant-ne la importància, repercussió i influència en les societats passades i presents.
- CA 4.2. Assumir una visió oberta de l'esport a partir del coneixement de diferents lligues femenines, masculines o mixtes, acostant-se a l'esport federat i identificant comportaments contraris a la convivència independentment del context en el qual tinguin lloc.
- CA 4.3. Reproduir diferents combinacions de moviments o coreografies individuals i grupals que incorporin pràctiques comunicatives que transmetin sentiments, emocions o idees a través del cos, emprant els diferents recursos expressius i rítmics de la corporalitat.
Competencia específica 5
- CA 5.1. Desenvolupar una pràctica motriu segura en contexts naturals i urbans de caràcter terrestre o aquàtic, adequant les accions a l'anàlisi de cada situació i aplicant mesures de conservació ambiental.
Texto transcrito literalmente de la norma, incluidas sus erratas cuando las tiene. Si encuentras una diferencia con tu boletín, escríbenos a hola@espaldera.es y lo corregimos.
Espaldera escribe la situación de aprendizaje entera con estos mismos criterios ya puestos, con tu material y tu ratio. Dos documentos gratis, sin tarjeta.
Probar con 4.º de PrimariaOtros cursos en las Illes Balears
Educación Primaria