Criterios de evaluación de Educación Física 1.º y 2.º de Primaria, Illes Balears

A.1Efectos físicos beneficiosos de un estilo de vida activo.

A.2Alimentación saludable e hidratación. Educación postural en situaciones cotidianas. Higiene personal y el descanso después de la actividad física.

A.3Prevención de lesiones en las prácticas motrices: juegos de activación y vuelta a la calma. Importancia de respetar las medidas de seguridad.

A.4Bienestar personal y en su entorno a través de la motricidad.

A.5Autoconocimiento e identificación de fortalezas y debilidades en todos los ámbitos (social, físico y mental).

A.6Respeto a todas las personas con independencia de sus características personales.

A.7La actividad física como práctica social saludable.

B.1Mecanismos de toma de decisiones: percepción, decisión y ejecución.

B.2Planificación y autorregulación de proyectos motores sencillos: objetivos o metas.

B.3Lógica interna de los juegos: individual, colaborativa, cooperativa, oposición y colaboración-oposición.

Integración del esquema corporal

B.4Identificación de las partes del cuerpo y su relación con el movimiento.

B.5Toma de conciencia del propio cuerpo con relación a la tensión, relajación y respiración.

B.6Experimentación y discriminación de diversas posibilidades sensoriales adaptando las respuestas motrices.

B.7Afirmación de la lateralidad.

B.8Experimentación de distintas situaciones de equilibrio y desequilibrio.

B.9Apreciación de las dimensiones espaciales (topología, orientación) y temporales.

B.10Percepción y experimentación de las relaciones espaciotemporales (velocidad, trayectorias, intercepción, etc.).

B.11Capacidades físicas desde el ámbito lúdico y el juego.

B.12Habilidades y destrezas motrices básicas genéricas: locomotrices, no locomotrices y manipulativas.

B.13Creatividad motriz: variación y adecuación de la acción motriz frente a estímulos internos.

C.1Gestión emocional: estrategias de identificación, experimentación y manifestación de emociones, pensamientos y sentimientos a partir de experiencias motrices.

C.2Valores fundamentales del juego: el esfuerzo personal, la relación con los demás y la aceptación del resultado.

C.3Habilidades sociales: verbalización de emociones derivadas de la interacción en contextos motrices.

C.4Respeto de las reglas de juego.

C.5Participación en la elaboración de las normas de funcionamiento del grupo. Uso correcto de materiales e instalaciones.

C.6Conductas que favorezcan la convivencia y la igualdad de género, inclusivas y de respeto a los demás, en situaciones motrices.

D.1Los juegos y las danzas como manifestación social y cultural de las Illes Balears.

D.2Conocimiento y práctica de juegos, danzas y bailes populares y tradicionales propios de las Illes Balears.

D.3Participación en juegos motrices, socio-motrices y de cariz simbólico.

D.4Usos comunicativos de la corporalidad: gestos, muecas, posturas y otros.

D.5Práctica de actividades rítmicas y musicales con carácter expresivo.

D.6Deporte y perspectiva de género: referentes en el deporte de distintos géneros.

D.7Elección de la práctica física: vivencias de diversas experiencias corporales en distintos contextos.

E.1Normas de uso: educación vial para peatones. Movilidad segura y sostenible. Desplazamientos activos.

E.2Consumo responsable: construcción de materiales sencillos y seguros que puedan ser utilizados en la práctica de actividades físicas.

E.3Práctica de actividades físicas en el medio natural y urbano.

E.4Cuidado del entorno cercano, de los animales y de las plantas que conviven, durante la práctica de actividad física en el medio natural y urbano.

E.5Entidades del entorno que organizan actividades físicas saludables: AFA, instituciones municipales, Consejo Insular, clubs y asociaciones deportivas y de ocio del barrio o localidad.