Cómo se juega
- Marca las cárceles con conos o cuerdas, una por equipo, y reparte petos de dos colores.
- Forma las parejas y diles que van cogidas de la mano todo el rato. Explica que soltarse es quedar eliminada y pasar a la cárcel.
- Demuestra con dos alumnos cómo se toca: basta con tocar a cualquiera de los dos miembros de la pareja.
- Da la señal. El equipo perseguidor intenta tocar a las parejas del otro equipo, que huyen sin salir de la zona de juego.
- La pareja tocada va a la cárcel. Una pareja libre la rescata entrando y tocándole la mano; salen juntas y vuelven al juego.
- Pasados unos minutos, para el juego y cuenta las parejas libres y las presas. Si no hay variante, repite con los equipos cambiados de rol.
- Termina con las parejas caminando para recuperar el pulso, y pasa a las preguntas.
La regla
Las parejas no pueden soltarse durante el juego.
Para qué sirve
Trabajan la persecución, la esquiva y la cooperación en pareja: se desplazan juntos, se coordinan y deciden cuándo arriesgarse para rescatar. En 3.º ya dominan el juego de pillar clásico, y esto añade el reto de moverse al mismo ritmo que un compañero. Encaja en la parte principal, con el grupo ya activado.
Variantes
| Si… | Cambia esto |
|---|---|
| Les cuestaMás fácil | Reduce el espacio de juego y permite que el rescate lo haga cualquier pareja libre sin tener que tocar la mano de nadie. |
| Les sobraMás difícil | Añade una segunda cárcel y exige que para rescatar la pareja libre rodee la cárcel dando una vuelta completa antes de entrar. |
| El grupo es grande o pequeño | Con grupo grande, divide en dos espacios con su propia cárcel. Con grupo pequeño, usa una sola cárcel y menos perseguidores para que no se acabe enseguida. |
| Hay poco espacio | En el aula o un gimnasio pequeño, los perseguidores caminan rápido en lugar de correr y reduces el número de parejas en juego, usando turnos. |
| Quieres ampliarla | Cambiar los roles de equipo a mitad de partida. |
Adaptaciones
| Para | Qué cambiar |
|---|---|
| Dificultad motriz | Empareja con un compañero de ritmo similar y deja que el rescate se haga con un toque en el hombro. Acorta la distancia a la cárcel. |
| Alumnado con TEA | Anticipa las reglas con una demostración y muestra la cárcel antes de empezar. Asigna un compañero estable de pareja y una señal clara de inicio y fin. |
| Discapacidad visual | Delimita el espacio con cuerdas en el suelo y pon a la pareja con un guía que avise de obstáculos. Usa petos de colores muy contrastados y una cárcel con sonido, como un cascabel. |
Seguridad y errores frecuentes
Para que nadie se haga daño
- Las parejas cogidas de la mano se caen fácil: pide correr sin tirar del compañero y con pasos cortos.
- Deja un metro libre alrededor de paredes, columnas y porterías, y revisa que el suelo no esté resbaladizo.
- El toque es con la palma, suave, en hombros o espalda. Nada de empujones ni agarrones.
Errores frecuentes al aplicarla
- Dejar que se suelten sin consecuencias hace que se pierda la regla. Sé estricto desde el principio y avisa antes de cada ronda.
- Explicar demasiado rato antes de jugar. Enseña con una pareja, empieza y corrige sobre la marcha.
- No equilibrar el número de parejas por equipo. Cuéntalas antes de empezar para que el rescate tenga sentido.
Preguntas para cerrar
- ¿Qué hicisteis con vuestra pareja para correr sin soltaros?
- ¿Cuándo decidíais ir a rescatar y cuándo mejor esperar?
- ¿Cómo os sentisteis al estar en la cárcel y al ser rescatados?
Con el currículo
Actividad del equipo de profesores de Educación Física de Espaldera. Revisada el 26 de octubre de 2026.