Cómo se juega
- Coloca los bloques en montones, uno por grupo, antes de que entren los niños. Deja un espacio libre alrededor de cada montón.
- Reúne al grupo sentado y enseña una torre pequeña. Explica: «Hoy hacemos una torre muy alta entre todos».
- Di la regla con gesto: las piezas se ponen con cuidado, no se lanzan. Haz que la repitan contigo.
- Da la señal de empezar. Cada grupo apila bloques y decide junto dónde va cada pieza.
- Pasea entre los grupos y pregunta: «¿Dónde la ponemos?». Ayuda a que hablen entre ellos y no solo contigo.
- Si la torre cae, anima a reconstruirla juntos. No lo trates como un fallo.
- Para el juego con una señal sonora. Mirad todas las torres y recoged los bloques entre todos.
La regla
Se colocan las piezas con cuidado, sin lanzarlas.
Para qué sirve
Los niños de 3 años empiezan a construir con otros en vez de al lado de otros. Trabajan turnos, ponerse de acuerdo y control del gesto al apilar piezas grandes. Encaja en la parte principal porque ya han entrado en calor y pueden sostener la atención un rato.
Variantes
| Si… | Cambia esto |
|---|---|
| Les cuestaMás fácil | Reduce el número de bloques y usa solo piezas del mismo tamaño. Construye tú la base con ellos para que no se caiga. |
| Les sobraMás difícil | Pide que cada niño coloque una pieza por turno, sin que se caiga la torre. Introduce piezas de formas distintas para apilar. |
| El grupo es grande o pequeño | Con grupo grande, haz más equipos de 3 y reparte un adulto o un montón de apoyo. Con pocos niños, haced una sola torre común. |
| Hay poco espacio | En un aula pequeña, trabaja con menos grupos y por turnos. Mientras unos construyen, los demás observan sentados y luego cambian. |
| Quieres ampliarla | Construir después un túnel en vez de una torre. |
Adaptaciones
| Para | Qué cambiar |
|---|---|
| Dificultad motriz | Coloca los bloques sobre una mesa baja o deja que construya sentado. Pon el montón a su alcance y dale piezas más fáciles de agarrar. |
| Alumnado con TEA | Enseña antes la torre terminada y usa una imagen de «poner con cuidado». Anticula cuándo termina el juego con un aviso visual o sonoro. |
| Atención e impulsividad | Da un bloque cada vez y marca el turno con un objeto que se pasan. Refuerza al instante cuando coloque la pieza sin lanzarla. |
Seguridad y errores frecuentes
Para que nadie se haga daño
- Usa solo bloques blandos y revisa que no estén rotos ni sueltos.
- Deja espacio libre entre grupos para que no tropiecen con las torres de otros.
- Avisa de que, si la torre se derrumba, se apartan y no se suben encima.
Errores frecuentes al aplicarla
- Construir tú la torre por ellos. Señala y pregunta, y deja que decidan y coloquen las piezas.
- Dar demasiados bloques y que se pierdan en el juego. Empieza con pocos y añade si lo piden.
- Explicar demasiado rato antes de empezar. Enseña un ejemplo corto y arranca pronto.
Preguntas para cerrar
- ¿Cómo hemos hecho la torre más alta entre todos?
- ¿Qué pasó cuando se cayó y qué hicimos después?
- ¿Qué os gustó más de construir juntos?
Con el currículo
Actividad del equipo de profesores de Educación Física de Espaldera. Revisada el 26 de octubre de 2026.