Cómo se juega
- Marca una línea de salida y sitúa al grupo en ella, de cara a la pared. Un niño se pone junto a la pared, de espaldas al grupo.
- Acordad antes la postura, por ejemplo avión o soldado. Pruébala todos juntos dos veces para que la reconozcan.
- Quien cuenta dice «un, dos, tres, pollito inglés» mirando a la pared. Mientras tanto, el grupo avanza hacia él.
- Al terminar la frase, quien cuenta se gira. Todos se quedan quietos en la postura acordada, no en otra cualquiera.
- Si alguien se mueve o no mantiene la postura, vuelve a la línea de salida. Dilo con calma y sin señalar.
- Quien toca la pared sin que le pillen pasa a contar. Cambias de rol y empieza otra ronda.
- Para acabar, haced una última ronda y relajad el cuerpo con unas respiraciones.
La regla
Quien se mueva o no mantenga la postura vuelve a la línea de salida.
Para qué sirve
Trabaja el control del cuerpo, el equilibrio y la inhibición del movimiento. A los 4 años les cuesta frenar, y aquí lo hacen con una postura concreta. En la parte principal funciona bien porque ya están activados y escuchan la regla.
Variantes
| Si… | Cambia esto |
|---|---|
| Les cuestaMás fácil | Acepta que se muevan un poco los brazos si mantienen la postura. Acorta la distancia a la pared. |
| Les sobraMás difícil | Alarga la distancia y pide aguantar la postura contando hasta cinco antes de que quien cuenta vuelva a mirar a la pared. |
| El grupo es grande o pequeño | Con grupo grande, haz dos filas con dos paredes y un ayudante en cada una. Con pocos niños, deja que repitan rol más veces. |
| Hay poco espacio | En aula o medio patio, acorta la distancia y haz tandas de pocos niños mientras el resto observa y comprueba la postura. |
| Quieres ampliarla | Cambiar la postura acordada cada ronda. |
Adaptaciones
| Para | Qué cambiar |
|---|---|
| Dificultad motriz | Elige una postura que pueda mantener, también sentado o con apoyo. Si necesita avanzar con ayuda, acepta ese desplazamiento como válido. |
| Alumnado con TEA | Enseña la postura con un dibujo o pictograma y anticipa el orden de la ronda. Ten clara la regla de volver a la línea de salida y repítela siempre igual. |
| Atención e impulsividad | Ponle cerca de ti al principio y dale el rol de quien cuenta pronto. Usa una señal corta antes de girarte para que ponga el cuerpo a punto. |
Seguridad y errores frecuentes
Para que nadie se haga daño
- Deja libre de mesas, sillas y mochilas el pasillo entre la línea y la pared.
- Pide que se desplacen andando, sin correr, para evitar choques y caídas al frenar.
- Separa a los niños en la línea para que no se empujen al hacer la postura.
Errores frecuentes al aplicarla
- Girarte demasiado rápido y pillar a casi todos. Ajusta el ritmo para que la mayoría pueda lograr la postura.
- Aceptar cualquier postura. Recuérdala antes de cada ronda y corrige mostrando la postura correcta.
- Dejar al mismo niño contando mucho rato. Cambia el rol para que todos participen.
Preguntas para cerrar
- ¿Qué postura te ha costado más mantener quieto?
- ¿Qué hace tu cuerpo para quedarse sin moverse?
- ¿Cómo te has sentido cuando te tocaba empezar otra vez?
Con el currículo
Actividad del equipo de profesores de Educación Física de Espaldera. Revisada el 26 de octubre de 2026.