Cómo se juega
- Coloca las sillas en círculo, mirando hacia fuera, con una menos que niños. Deja espacio entre ellas para moverse sin tropezar.
- Explica el juego con una demostración. Camináis alrededor de las sillas mientras suena la música y, cuando para, todos os sentáis.
- Recuerda la regla antes de empezar: no se empuja para conseguir silla. Haz que la repitan contigo.
- Pon la música y deja que caminen unos segundos. Párala de golpe y di «¡a sentarse!» con voz clara.
- Quien se queda de pie no sale del juego. Se pone a tu lado y te ayuda a contar o a parar la música en la siguiente ronda.
- Antes de reiniciar, retira la silla sobrante si hace falta y vuelve a poner la música. Repite varias rondas para que todos roten de rol.
- Termina con una última ronda tranquila. Agradece la ayuda de quienes han contado y devuelve las sillas a su sitio entre todos.
La regla
No se empuja para conseguir silla.
Para qué sirve
Trabajan la escucha de la música, el control del cuerpo al parar y el respeto por los turnos. A los 4 años conviene un juego tradicional sin eliminación, porque nadie se queda mirando. En la parte principal sirve para mover a todo el grupo con una norma clara.
Variantes
| Si… | Cambia esto |
|---|---|
| Les cuestaMás fácil | Pon tantas sillas como niños, así todos se sientan siempre. Usa la parada solo para practicar sentarse con rapidez y calma. |
| Les sobraMás difícil | Cambia la forma de moverse mientras suena la música: de puntillas, a saltitos o a cámara lenta. Al parar, deben sentarse sin empujar. |
| El grupo es grande o pequeño | Con grupo grande, haz dos círculos pequeños con su propia música y un ayudante adulto por círculo. Con grupo pequeño, usa un solo círculo y rondas más cortas. |
| Hay poco espacio | En el aula, aparta mesas y haz un círculo más pequeño. Cambia el caminar por pasos pequeños o balanceo, y deja más sillas de las necesarias. |
| Quieres ampliarla | Aumentar el número de sillas retiradas para los más mayores del grupo. |
Adaptaciones
| Para | Qué cambiar |
|---|---|
| Dificultad motriz | Deja que se desplace a su ritmo, con la silla más cerca de su posición. Dale un margen extra antes de decir que ha terminado la ronda. |
| Alumnado con TEA | Anticipa el juego con una secuencia de imágenes: música, parar, sentarse. Usa una señal visual, como un cartel, además de parar la música. |
| Atención e impulsividad | Dale el papel de ayudante pronto, para parar o contar. Practica antes la parada en seco sin sillas, con una señal corta. |
Seguridad y errores frecuentes
Para que nadie se haga daño
- Revisa que las sillas sean estables, del mismo tamaño y sin bordes rotos. Colócalas sobre un suelo que no resbale.
- Deja espacio entre las sillas para que no choquen al sentarse. Si ves tumulto, para la música.
- Pide que se sienten bien al fondo de la silla y no la arrastren mientras caminan.
Errores frecuentes al aplicarla
- Parar la música sin avisar de la señal. Acuerda antes la señal y repítela en cada ronda.
- Dejar al niño de pie sin actividad. Dale un papel enseguida para que no se sienta eliminado.
- Alargar demasiado las rondas. Con 4 años, mejor rondas cortas y pausas para recordar la norma de no empujar.
Preguntas para cerrar
- ¿Qué hacías cuando la música paraba?
- ¿Cómo te sentiste cuando ayudaste a contar?
- ¿Qué podemos hacer para sentarnos sin empujar?
Con el currículo
Actividad del equipo de profesores de Educación Física de Espaldera. Revisada el 26 de octubre de 2026.