Cómo se juega
- Coloca dos cestas y reparte los objetos en una bolsa o caja por grupo. Mezcla suaves y ásperos antes de empezar.
- Explica con un ejemplo: enseña un objeto suave y otro áspero, déjalos tocar y nombra la diferencia.
- Pon una cesta para lo suave y otra para lo áspero. Si quieres, márcalas con una tela y un trozo de lija gruesa pegados fuera.
- Cada niño cierra los ojos o se los tapa con las manos. Coge un objeto, lo toca y dice o decide si es suave o áspero.
- Lo deja en su cesta sin mirar. La regla es clara: solo vale el tacto.
- Rota el turno de modo que todos del grupo toquen objetos. Si alguien abre los ojos, recuérdaselo con calma y sigue.
- Cuando se acaben los objetos, recoge el material entre todos y comenta qué han notado en las manos.
La regla
La clasificación se hace solo por el tacto, sin mirar.
Para qué sirve
Los niños de 4 años usan el tacto para decidir y ordenar: notan si algo es suave o áspero y lo colocan en su cesta. Encaja en la parte principal porque pide calma, atención y manos activas. Va bien un día de lluvia o con poco espacio.
Variantes
| Si… | Cambia esto |
|---|---|
| Les cuestaMás fácil | Usa pocos objetos con contrastes muy marcados, como una pelota de gomaespuma y un estropajo, y deja mirar antes de cerrar los ojos. |
| Les sobraMás difícil | Añade objetos con texturas intermedias y pide al niño que explique con una palabra por qué lo ha puesto en esa cesta. |
| El grupo es grande o pequeño | Con grupo grande, haz más grupos con su propio material y sin esperas largas. Con grupo pequeño, cada niño toca más objetos seguidos. |
| Hay poco espacio | En el aula, trabajad sentados en el suelo o en mesas con las cestas encima. No hace falta moverse, solo manipular. |
| Quieres ampliarla | Comprobar al final si la clasificación fue correcta, ya con los ojos abiertos. |
Adaptaciones
| Para | Qué cambiar |
|---|---|
| Dificultad motriz | Coloca los objetos y las cestas al alcance de la mano, sobre una mesa. Usa objetos grandes y fáciles de agarrar. |
| Alumnado con TEA | Anticipa la secuencia con pictogramas y deja que toque primero los objetos con los ojos abiertos. Si le molesta cerrarlos, que use una tela ligera o simplemente mire hacia otro lado. |
| Discapacidad visual | La actividad ya se apoya en el tacto, así que participa igual. Verbaliza cada textura y marca las cestas con relieves distintos para localizarlas. |
Seguridad y errores frecuentes
Para que nadie se haga daño
- Revisa los objetos antes: sin bordes cortantes, astillas ni piezas pequeñas que se puedan tragar.
- Mantén el suelo libre de mochilas y cestas fuera de sitio para que nadie tropiece al levantarse.
- Evita texturas que puedan irritar la piel, como lija muy gruesa, y vigila que no se lleven nada a la boca.
Errores frecuentes al aplicarla
- Poner demasiados objetos de golpe y que pierdan el hilo. Empieza con pocos y ve añadiendo.
- Dejar que mire quien va más lento para acabar antes. Respeta su ritmo y recuérdales la regla del tacto.
- Corregir cada fallo en el momento. Deja la revisión para el final y no cortes la exploración.
Preguntas para cerrar
- ¿Qué objeto te ha costado más saber si era suave o áspero?
- ¿Qué notabas en las manos cuando algo era áspero?
- ¿Con los ojos cerrados te ha resultado más fácil o más difícil?
Con el currículo
Actividad del equipo de profesores de Educación Física de Espaldera. Revisada el 26 de octubre de 2026.