Calentamiento7 min
1. El cartero 7 min
Cada uno recibe una carta con el número de una zona. Mira el plano grande y la lleva corriendo a esa zona. Coge otra carta de allí y la lleva a la zona que dice.
- Más fácil
- Zonas a la vista desde la base.
- Más difícil
- La carta dice un dibujo del plano, no el número.
- Qué mirar
- Si van directos o dan vueltas.
Parte principal30 min
1. Recorrido en mariposa por el colegio 22 min
Cada pareja hace primero el recorrido A y vuelve a la base; después, el B. En cada baliza se apunta la letra en la tarjeta. Tres pitidos: todo el mundo vuelve a la base. Nadie entra en las zonas marcadas en rojo en el plano.
- Más fácil
- Solo el recorrido A.
- Más difícil
- Las balizas se buscan en el orden que la pareja elija, y se cronometra.
- Qué mirar
- Con la rúbrica de 5.1.b: si respetan las zonas prohibidas y van juntos.
2. Dibuja tu recorrido 8 min
Marcan cinco puntos con un círculo y un número, en el orden del recorrido. Al lado de cada uno escriben dónde va la baliza: «detrás del banco del porche». Comprueban que ningún punto está en zona prohibida.
- Más fácil
- Tres puntos.
- Más difícil
- Un punto que no se vea desde el anterior.
- Qué mirar
- Si la descripción coincide con el sitio del plano.
Vuelta a la calma8 min
1. La ruta con el dedo 8 min
Estiramientos de piernas, 15 segundos cada uno. Uno sigue con el dedo en el plano el camino que ha hecho hoy y el otro le corrige. Cada pareja dice qué referencia les ha servido más.
- Más fácil
- El profesor dibuja el camino en la pizarra.
- Más difícil
- Se dibuja el camino en el plano con lápiz.
- Qué mirar
- Si nombran referencias: árbol, fuente, puerta, porche.
En esta sesión se observa
- 5.1.b Se orienta con el plano de forma segura
Tarjeta de control y observación · Docente