Calentamiento7 min
1. ¿Dónde está el norte? 7 min
Trote suave; a la voz de un lugar del colegio («¡la puerta del comedor!»), todos señalan hacia él. El profesor dice dónde sale el sol y por dónde se pone: ¿hacia dónde queda el norte? Movilidad de tobillos y rodillas, y dos aceleraciones cortas.
- Más fácil
- Solo lugares que se ven desde allí.
- Más difícil
- Lugares que no se ven: «¡la secretaría!».
- Qué mirar
- Si señalan sin dudar y sin mirar a los demás.
Parte principal30 min
1. Orienta el plano 10 min
Cada pareja busca tres cosas que vea a la vez en el plano y en el patio. Gira el plano hasta que las tres coinciden. Se mueven a otra esquina del patio y vuelven a orientarlo.
- Más fácil
- Las tres cosas están marcadas en color en el plano.
- Más difícil
- Sin hablar: cada uno orienta su plano y se comparan.
- Qué mirar
- Si el plano sigue orientado cuando se mueven.
2. Recorrido en estrella 20 min
La pareja recibe en la base un plano con una baliza marcada. Va, apunta la letra en su tarjeta y vuelve a la base. En la base recibe la siguiente; intentan encontrar las 12. Los dos van siempre juntos y se turnan para llevar el plano.
- Más fácil
- Balizas a menos de 15 m.
- Más difícil
- Dos balizas por viaje.
- Qué mirar
- Si orientan el plano antes de salir de la base.
Vuelta a la calma8 min
1. La ruta con el dedo 8 min
Estiramientos de piernas, 15 segundos cada uno. Uno sigue con el dedo en el plano el camino que ha hecho hoy y el otro le corrige. Cada pareja dice qué referencia les ha servido más.
- Más fácil
- El profesor dibuja el camino en la pizarra.
- Más difícil
- Se dibuja el camino en el plano con lápiz.
- Qué mirar
- Si nombran referencias: árbol, fuente, puerta, porche.
En esta sesión no se pone nota
Es una sesión para aprender: se observa y se corrige sobre la marcha, y la nota llega en la prueba final.