Calentamiento7 min
1. Cámara lenta, cámara rápida 7 min
Se anda normal; «cámara lenta»: todo al ralentí; «cámara rápida»: como en las películas antiguas. «Primer plano»: solo se mueve la cara; «plano general»: todo el cuerpo. Termina con una caída a cámara lenta hasta el suelo.
- Más fácil
- Solo lenta y rápida.
- Más difícil
- Lo dirige un alumno que hace de director.
- Qué mirar
- Control del cuerpo al bajar despacio al suelo.
Parte principal31 min
1. El guion en cuatro viñetas 13 min
El grupo elige su historia y le pone título. La dibuja en cuatro viñetas: presentación, problema, persecución o momento de cámara rápida, y estatua final. Reparte los papeles y pone a cada uno un andar de personaje.
- Más fácil
- Se elige una de 6 historias propuestas.
- Más difícil
- La historia tiene un giro inesperado en la tercera viñeta.
- Qué mirar
- Si todos tienen papel y si deciden hablando, no imponiendo.
2. Ensayo con ojos de fuera 18 min
El grupo ensaya su escena con la música hasta que dura unos 90 segundos. En la sesión 4, un grupo la representa y el otro mira con la hoja: ¿se entiende la historia?, ¿hay tres niveles?, ¿la estatua dura 5 segundos? El grupo que mira dice una cosa que se entiende y otra que no. Cambian los papeles.
- Más fácil
- Escena de 60 segundos.
- Más difícil
- Se añaden dos rótulos de cartulina, como en el cine mudo.
- Qué mirar
- Con la rúbrica de 3.3: cómo reciben la crítica y si cambian algo.
Vuelta a la calma7 min
1. Respirar y contar 7 min
Tres respiraciones lentas con la mano en la barriga. Se aprieta la cara como un limón y se suelta, tres veces. En corro, cada grupo dice en una frase qué ha funcionado hoy.
- Más fácil
- Solo las respiraciones.
- Más difícil
- La frase dice qué ha aportado otro compañero del grupo.
- Qué mirar
- Si hablan del trabajo del grupo y no de quién lo hizo mejor.
En esta sesión se observa
- 3.3 Decide con el grupo y acepta las críticas
Lista de control y hoja del grupo · Docente