Calentamiento7 min
1. Las cuatro esquinas 7 min
A la palmada, los de las esquinas cambian de sitio. El del centro intenta ocupar una esquina libre. Quien se queda sin esquina va al centro; el que esperaba entra en la siguiente ronda.
- Más fácil
- Tres esquinas y cuadrado de 6 m.
- Más difícil
- Solo se puede cambiar con la esquina de enfrente.
- Qué mirar
- Si miran a los compañeros para cambiar a la vez.
Parte principal31 min
1. Probamos el juego de casa 23 min
Un grupo enseña su juego al otro con la ficha y juegan 5 minutos. El grupo invitado dice qué no ha entendido. El grupo arregla la explicación; después se cambian los papeles. Se repite con otro grupo.
- Más fácil
- Solo una ronda con un grupo invitado.
- Más difícil
- Se explica sin enseñar la ficha, solo hablando.
- Qué mirar
- Con la rúbrica de 5.2: si aceptan las reglas del otro grupo.
2. El anillo perdido 8 min
Se pasa una piedra pequeña de mano en mano sin que se vea. Todos hacen como que la pasan. A la palmada, el del centro dice quién la tiene; si acierta, cambia con él.
- Más fácil
- El del centro tiene dos intentos.
- Más difícil
- Dos objetos a la vez y hay que adivinar los dos.
- Qué mirar
- Si disimulan sin hacer trampa (la piedra no se esconde en el bolsillo).
Vuelta a la calma7 min
1. Cuéntame cómo se jugaba 7 min
Tres respiraciones lentas. Estiramiento de piernas y brazos, 15 segundos cada uno. Dos alumnos cuentan algo que les han dicho en casa o una regla que han aprendido hoy.
- Más fácil
- El profesor hace las preguntas.
- Más difícil
- Comparan el juego de hoy con uno de casa: ¿en qué se parecen?
- Qué mirar
- Si escuchan al que habla.
En esta sesión se observa
- 5.2 Respeta las reglas y arbitra
- 3.2 Juega con ganas y controla el enfado
Observación con lista de control · Docente