Criterios de evaluación de Educación Física 1.º y 2.º de Primaria, Principado de Asturias

A.1Salud física: efectos físicos beneficiosos de un estilo de vida activo. Alimentación saludable e hidratación. Educación postural en situaciones cotidianas. Cuidado del cuerpo: higiene personal y el descanso tras la actividad física.

A.2Salud mental: bienestar personal y en el entorno a través de la motricidad. Autoconocimiento e identificación de fortalezas y debilidades en todos los ámbitos (social, físico y mental).

A.3Salud social: la actividad física como práctica social saludable. Derechos de los niños y niñas en el deporte escolar. Respeto a todas las personas con independencia de sus características personales.

B.1Elección de la práctica física: vivencia de diversas experiencias corporales en distintos contextos evitando estereotipos de género.

B.2Cuidado del material utilizado en la actividad a desarrollar.

B.3Preparación de la práctica motriz: vestimenta deportiva y hábitos generales de higiene corporal.

B.4Planificación y autorregulación de proyectos motores sencillos: objetivos o metas.

B.5Prevención de accidentes en las prácticas motrices: juegos de activación, calentamiento y vuelta a la calma.

C.1Toma de decisiones: adecuación de las acciones a las capacidades y las limitaciones personales en situaciones motrices individuales. Coordinación de acciones con compañeros y compañeras en situaciones cooperativas. Adecuación de la acción a la ubicación del adversario en situaciones motrices de persecución y de interacción con un móvil. Selección de la posición corporal o la distancia adecuadas en situaciones de oposición de contacto. Selección de acciones para mantener la posesión, recuperar el móvil o evitar que quien ataca progrese en situaciones motrices de colaboración-oposición de persecución y de interacción con un móvil.

C.2Capacidades perceptivo-motrices en contexto de práctica: integración del esquema corporal; conciencia corporal; lateralidad y su proyección en el espacio; coordinación óculo-pédica y óculo-manual; equilibrio estático y dinámico.

C.3Capacidades físicas desde el ámbito lúdico y el juego.

C.4Habilidades y destrezas motrices básicas genéricas: locomotrices, no locomotrices y manipulativas.

C.5Creatividad motriz: variación y adecuación de la acción motriz ante estímulos internos.

D.1Gestión emocional: estrategias de identificación, experimentación y manifestación de emociones, pensamientos y sentimientos a partir de experiencias motrices.

D.2Habilidades sociales: verbalización de emociones derivadas de la interacción en contextos motrices.

D.3Respeto a las reglas de juego.

D.4Conductas que favorezcan la convivencia y la igualdad de género, inclusivas y de respeto a las demás personas, en situaciones motrices: estrategias de identificación de conductas discriminatorias o contrarias a la convivencia.

E.1Aportaciones de la cultura motriz a la herencia cultural. Los juegos y las danzas como manifestación de la propia cultura.

E.2Usos comunicativos de la corporalidad: gestos, muecas, posturas y otros.

E.3Práctica de actividades rítmico-musicales con carácter artístico-expresivo.

E.4Deporte y perspectiva de género: referentes en el deporte de distintos géneros.

F.1Normas de uso: educación vial para peatones. Movilidad segura, saludable y sostenible.

F.2Posibilidades motrices de los espacios de juego y esparcimiento infantil.

F.3El material y sus posibilidades de uso para el desarrollo de la motricidad.

F.4Realización de actividades físicas seguras en el medio natural y urbano.

F.5Cuidado del entorno próximo y de los animales y plantas que en él conviven, como servicio a la comunidad, durante la práctica segura de actividades físicas en el medio natural y urbano.