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Criterios de evaluación de Educación Física Infantil (3, 4 y 5 años), Cataluña

Los 13 criterios de Infantil (3, 4 y 5 años), por competencia específica y copiados literalmente del boletín oficial. Son los mismos en los tres cursos.

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Normativa de la etapa
Decret 21/2023, de 7 de febrerComprobado contra el boletín el 28 de agosto de 2026
Escala de calificación
Sin escala de notas en el Real Decreto: «La evaluación será global, continua y formativa» (Real Decreto 95/2022, art. 12.1)

Criterios por competencia específica

Competencia específica 1

Progressar en el coneixement i el domini del cos, en el moviment i la coordinació, adonant-se de les pròpies possibilitats, per anar desenvolupant autonomia personal i una autoimatge ajustada i positiva.

  1. 1.1Avançar en el moviment, el domini i el coneixement del propi cos, ajustant les accions i les reaccions a cada situació i desenvolupant la coordinació, l’equilibri i la precisió.
  2. 1.2Participar en diferents contextos de joc adequant les possibilitats motrius, superant reptes motrius i adequant el to muscular.
  3. 1.3Mostrar progressivament sentiments de seguretat personal en situacions quotidianes, confiant en les pròpies possibilitats i manifestant iniciativa.
  4. 1.4Actuar cada vegada de manera més autònoma en situacions quotidianes, desenvolupant hàbits d’higiene, alimentació i cura personal.
  5. 1.5Adquirir habilitats manipulatives en situacions quotidianes, mostrant una coordinació progressiva.

Competencia específica 2

Viure les emocions, expressant i reconeixent sentiments i necessitats, per anar creixent en benestar emocional i seguretat afectiva.

  1. 2.1Expressar progressivament les necessitats i els desitjos derivats de les pròpies emocions adquirint confiança i seguretat afectiva i emocional.
  2. 2.2Demanar, acceptar i oferir ajuda, establint relacions afectives positives, de manera lliure, segura i respectuosa en moments de vida quotidiana.

Competencia específica 3

Adonar-se de la influència de l’espai i el temps en les situacions de vida quotidiana a partir de les experiències viscudes, per créixer amb seguretat i entendre el món.

  1. 3.1Utilitzar les nocions temporals i espacials bàsiques a partir de les pròpies vivències.
  2. 3.2Desenvolupar aspectes de raonament espacial a través de jocs d’exploració i situacions de vida quotidiana.
  3. 3.3Avançar en la gestió del propi temps, anticipant i planificant l’acció per fer una tasca.

Competencia específica 4

Progressar en l’adquisició de normes i hàbits saludables i ecosocialment responsables, guanyant confiança en les pròpies possibilitats i capacitats per construir la pròpia identitat.

  1. 4.1Incorporar estratègies i hàbits saludables relacionats amb la cura personal i la cura de l’entorn, mostrant progressivament iniciativa i confiança.
  2. 4.2Mostrar interès en diferents situacions, perseverant i demanant o acceptant ajuda, si és necessari.
  3. 4.3Comprendre la necessitat d’acords i normes, ajustant la seva actuació als diferents contextos de joc.

Texto transcrito literalmente de la norma, incluidas sus erratas cuando las tiene. Si encuentras una diferencia con tu boletín, escríbenos a hola@espaldera.es y lo corregimos.

Lo que tiene de particular Cataluña

  • Los criterios de Infantil del Decret 21/2023 se evalúan al final de la etapa, no en cada curso.
  • En Infantil no hay un área de Educación Física: el cuerpo y el movimiento están en el eje «Un infant que creix amb autonomia i confiança», y de ahí salen estas competencias y estos criterios.
  • Los criterios están en catalán en el boletín, y así los reproducimos: no se traducen, porque el texto oficial es ese y es el que hay que citar.
  • Cuatro competencias específicas y 13 criterios; el Real Decreto 95/2022 tiene cuatro y 14.
  • Los criterios son de ciclo: los mismos para 3, 4 y 5 años. La progresión de una edad a la siguiente no la marca la norma, la marca la programación de aula.

Juegos y actividades para Infantil (3, 4 y 5 años)

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